Haciendo un análisis conjunto y general de los dos recursos educativos, y manteniendo las distancias de los contenidos de los que tratan, ambas actividades están bien enfocadas. Los diferentes objetivos, contenidos,.. etc. están bien enfocados para Educación Primaria aunque encontramos la necesidad de adaptarlos al contexto educativo de nuestro Centro.
Aparecen muchas actividades de cada recurso, lo que puede llevar a confundir al alumno. Las actividades son sencillas y más o menos intuitivas. Son actividades coloridas y atractivas para el alumno. En el caso del recurso “Aprender” encontramos niveles de dificultad. En cuanto a críticas negativas encontramos un fallo en la resolución de los números romanos en la actividad “Cifras” (remito imagen que lo demuestra). Pero un fallo lo puede tener cualquiera como dijo no se quien… Además este tipo de actividades requieren conexión de internet y todos sabemos las dificultades que esto implica en un centro.
En líneas generales son actividades apropiadas para la educación primaria, aunque necesitan ser pulidas y adaptadas a la realidad de nuestras aulas.
Aparecen muchas actividades de cada recurso, lo que puede llevar a confundir al alumno. Las actividades son sencillas y más o menos intuitivas. Son actividades coloridas y atractivas para el alumno. En el caso del recurso “Aprender” encontramos niveles de dificultad. En cuanto a críticas negativas encontramos un fallo en la resolución de los números romanos en la actividad “Cifras” (remito imagen que lo demuestra). Pero un fallo lo puede tener cualquiera como dijo no se quien… Además este tipo de actividades requieren conexión de internet y todos sabemos las dificultades que esto implica en un centro.
En líneas generales son actividades apropiadas para la educación primaria, aunque necesitan ser pulidas y adaptadas a la realidad de nuestras aulas.
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